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現(xiàn)代社會已經進入信息化時代,隨著科技的發(fā)展與進步,越來越多的教學媒體被運用到教學活動中來。特別是電腦和多媒體的應用,使教師能夠采集、編輯、存儲和顯示文字、聲音、圖形、圖片等資料,并將它們進行有機的結合、加工、處理,從而優(yōu)化課堂教學。 一、 利用多媒體課件,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習興趣。 激發(fā)學生學習興趣…
速課網(wǎng)2018-06-06“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,隨著信息技術的快速發(fā)展促使傳統(tǒng)課堂像數(shù)字化、智能化、泛在化方向發(fā)展,許多學校開展“電子書包”“智慧教室”“一對一數(shù)字化學習”“智能學習終端”等教學實驗,對智慧課堂教學進行了有益的探索。 在學校信息化教學實踐中,智慧課堂對教學活動起著調節(jié)作用,對完成學習任務起著推動作用,其構建的目的是…
速課網(wǎng)2018-06-04微課程是從翻轉課堂涌現(xiàn)出來的新概念。 從總體來看,微課程就是要把老師的課程,用數(shù)字化手段數(shù)字化,數(shù)字化的最大好處是可以協(xié)助老師上課,同學們可以在任何時間,任何地點反復查看。國內微課領航人李玉平認為微課程是由“文字+圖片+畫面”組成。他強調說微課程有一個重要的特點:基于一個問題,層層深入,策略水到渠成。上…
速課網(wǎng)2018-05-30互聯(lián)網(wǎng)時代變化和創(chuàng)新教育,循循善誘地指出在這個高科技時代,國外翻轉課堂和可汗學院傳入國內教育界,開展電子書包、云計算輔助教育學技術支持下的教學結構性改革實驗,促使我們課堂教學從過去灌輸式、被動式、以知識傳遞和考試為中心的教學模式,轉向新型的個性化教育方式,真正實行“以人為本”的教育理念。 隨著“互聯(lián)網(wǎng)…
速課網(wǎng)2018-05-29