所謂“精品課程”就是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。因此教育部早在2003年就出臺(tái)了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》等的一系列政策。強(qiáng)調(diào)國(guó)家精品課程建設(shè)要重點(diǎn)抓好“建設(shè)計(jì)劃、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重和有效評(píng)價(jià)機(jī)制”等方面。

高職院校是精品課程建設(shè)的主體，要加強(qiáng)對(duì)精品課程建設(shè)的管理，從專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃入手進(jìn)行選題，周密組織加強(qiáng)研究，提高質(zhì)量，建立精品課程的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了適應(yīng)新形式下人才培養(yǎng)的需要，應(yīng)當(dāng)積極積極在課程網(wǎng)站的交互設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而提高高校類網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站的用戶人數(shù)及在線流量，跟緊教學(xué)改革的步伐。

一、營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)精品課程

師資學(xué)校重視基礎(chǔ)課程的建設(shè)和教師梯隊(duì)建設(shè)，注重培養(yǎng)年輕教師，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造。具體做法是安排年輕教師與主講教師同講該門課，授課期間同時(shí)備課，共同研究課件、教案、習(xí)題，使之深刻體會(huì)該門課的特點(diǎn)與精髓，樹(shù)立精品課的教學(xué)理念，形成精品課教學(xué)梯隊(duì)；教師利用網(wǎng)上精品課程資源，互相學(xué)習(xí)、借鑒、取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，學(xué)、教、研相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革和學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)精品課程的教師隊(duì)伍建設(shè)，為課程組成員提供更多外出交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，更新精品課程教學(xué)手段

通過(guò)精品課程建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新型教學(xué)方法理念，突破以"教師為中心"、"以課堂為中心"、"以教材為中心"的思維方式把學(xué)生培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)、自主研究型創(chuàng)新人才，一是構(gòu)建設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要通過(guò)學(xué)生參與師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛、增加課堂信息量。鼓勵(lì)教師采用適合高職高專學(xué)生的靈活多樣的先進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在精品課程建設(shè)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，推進(jìn)多媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，要求在課程網(wǎng)絡(luò)上建立友好界面的，美觀大方的課程專題內(nèi)容、提供課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、多媒體課件、習(xí)題集、案例集、相關(guān)信息以及參考文獻(xiàn)等等。為學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生接觸到大量的優(yōu)秀教師資源和優(yōu)秀教材資源，并能夠使用到優(yōu)秀的課件，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息。使學(xué)生的知識(shí)面更為寬廣，能更快的提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

三、完善管理機(jī)制，強(qiáng)化精品課程管理，在對(duì)精品課程的管理

精品課程確定后，集中對(duì)各課程的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，將地址鏈接到統(tǒng)一的精品課程欄目中，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門保證課程網(wǎng)絡(luò)資源的平穩(wěn)運(yùn)行，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目、成果與科研項(xiàng)目、成果同等對(duì)待，使教師為精品課程所付出的努力和心血得到肯定與支持，這樣才能進(jìn)一步提高教師參加精品課程建設(shè)的積極性。定期對(duì)精品課程的建設(shè)情況進(jìn)行檢查，精品課程檢查的內(nèi)容包括：相關(guān)教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容上網(wǎng)開(kāi)放的情況；網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像上網(wǎng)開(kāi)放情況；網(wǎng)上課程內(nèi)容更新情況記錄；網(wǎng)站記錄的訪問(wèn)及信息反饋情況；網(wǎng)上資源和課程目前存在的問(wèn)題及解決措施等等。督促精品課程資源的充實(shí)與更新。對(duì)已獲評(píng)的精品課程，以教改立項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選等方式推動(dòng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，形成新的課程體系，以支撐專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)科綜合實(shí)力。

我們深知重在建設(shè)、重在共享、重在發(fā)揮的作用，精品課程建設(shè)與改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要保持其"精品"特質(zhì)，就必須不斷地引進(jìn)、借鑒、優(yōu)化，及時(shí)總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，才能讓精品課程建設(shè)取得更大成效。