隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備逐步走入了學(xué)校，應(yīng)用在教育教學(xué)中。近年來，我國(guó)大面積進(jìn)行新一輪的課程改革，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是改革傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式與教學(xué)手段的重要途徑。

互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代，信息技術(shù)新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是認(rèn)知的主體。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這一課程理念對(duì)高校信息技術(shù)課也產(chǎn)生了重要的影響，我們?cè)谡n堂上也要以此為指導(dǎo)。

    一、提高信息技術(shù)核心素養(yǎng)，培訓(xùn)信息時(shí)代的合格公民

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民的素養(yǎng)。以培養(yǎng)一個(gè)合格的公民為目標(biāo)，實(shí)施高校信息技術(shù)課程。高校將信息技術(shù)列入教學(xué)課程，要以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，充分學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)的各種工具，理解信息技術(shù)的內(nèi)在，加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須具有公民意識(shí)，文明上網(wǎng)，具有大局觀的一個(gè)合格的現(xiàn)代社會(huì)公民。

   二、營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)

   以高校信息技術(shù)課程的開設(shè)為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量，整合教育資源。為學(xué)生提供必備的軟、硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，營(yíng)造良好的信息氛圍；既關(guān)注當(dāng)前的學(xué)習(xí)，更重視可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念，大力培養(yǎng)面向社會(huì)的信息化優(yōu)秀人才。

   三、關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程

每個(gè)學(xué)生的水平及個(gè)性迥異不同，在建設(shè)信息技術(shù)課程時(shí)，要充分考慮學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)。在學(xué)生達(dá)到基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。不能因地區(qū)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境或文化背景的差異而取消和削弱學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

   四、培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

高校信息技術(shù)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)解決問題的能力，結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)際設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思路和方法；多方面鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活、社會(huì)等各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中去，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

   五、注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化

   高校信息技術(shù)課程鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用合適的、健康的信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流與合作，特別師生之間、學(xué)生之間的情感交流意識(shí)培養(yǎng)，自然地創(chuàng)設(shè)合作交流的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的沖動(dòng)和交流的愿望，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。