以信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為代表的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來臨。以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)正在改變著學(xué)校的教學(xué)面貌。以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為核心的多媒體教學(xué)能給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的信息資源，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主動(dòng)性和積極性。

信息化技術(shù)已深入教學(xué)活動(dòng)，那么，如何加強(qiáng)信息化教學(xué)手段的改革呢？

（1）更新教育理念，提高教學(xué)水平

傳統(tǒng)的教育理念強(qiáng)調(diào)以教師為中心，教師是一切教學(xué)活動(dòng)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生作為認(rèn)知的主體，一直處于被動(dòng)的地位。這種模式充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，便于組織和管理的同時(shí)也扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。 

隨著思想認(rèn)識(shí)的不斷提高和理念研究深入，人才觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀都發(fā)生了重大變化。素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、超前教育、開放教育、終身教育等現(xiàn)代教進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐，引發(fā)了教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革，為教學(xué)改革奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重實(shí)際能力和技能的提高，培養(yǎng)出適應(yīng)國家與社會(huì)的高素質(zhì)技能型人才；及時(shí)更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新設(shè)備、新技能，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提升教師的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)教學(xué)信息人才隊(duì)伍建設(shè)

信息化人才隊(duì)伍是高校在現(xiàn)代化和信息化發(fā)展進(jìn)程中的重要力量。高校應(yīng)立足長遠(yuǎn)，做好信息化人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建起強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍，更好地支撐和服務(wù)于學(xué)校的未來發(fā)展。教學(xué)信息化人才根據(jù)其分工和任務(wù)的不同可以分為開發(fā)型人才、管理型人才和實(shí)干型人才。在教學(xué)信息人才隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)建立導(dǎo)向正確的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)完善信息化隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)，挖掘高校學(xué)生資源，推進(jìn)校企人員合作，發(fā)揮企業(yè)的人力優(yōu)勢(shì)等。

（3）加強(qiáng)信息化教學(xué)實(shí)踐，深入普及教學(xué)應(yīng)用

在研究信息化教學(xué)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，應(yīng)該積極地推進(jìn)必要的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)修正信息教學(xué)手段。教學(xué)實(shí)踐的目的是息化教學(xué)手段的應(yīng)用形式，檢驗(yàn)使用效果。實(shí)踐方法可以采取先試點(diǎn)后推廣的做法，即在一兩個(gè)教學(xué)單位進(jìn)行，通過集信息，查找問題，分析問題，解決問題。在試驗(yàn)點(diǎn)可以定期總結(jié)，定期集體討論，并提出合理意見，從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最后聽取相關(guān)專家意見，形成改進(jìn)完善建議，最后推廣普及。

（4）正確認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)手段，加強(qiáng)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合

信息化教學(xué)手段主要是以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的一種新型的教學(xué)手段，具有傳播方式多，信息流量大、交互性能強(qiáng)。適當(dāng)運(yùn)用信息教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

信息化教學(xué)基本原則，是利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在必要的地借助信息技術(shù)解決某些關(guān)鍵的、有一定難度的教學(xué)問題。但是信息化教學(xué)手段的相對(duì)優(yōu)越性，決不能作為否定傳統(tǒng)教學(xué)手段的借口，一切技術(shù)都是手段，絕非目的。在實(shí)際教學(xué)中，不同教學(xué)手段是相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)手段與其他教學(xué)手段結(jié)合起來，做到信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的辯證統(tǒng)一、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能獲得更好的教學(xué)效果。