隨著信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，教學(xué)信息化的呈現(xiàn)形式越來(lái)越豐富，人們已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)工具，移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué)習(xí)突破時(shí)間與空間的限制，形成教師與學(xué)生之間新的互動(dòng)平臺(tái)，滿足學(xué)生多元化的自主學(xué)習(xí)要求。

移動(dòng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)原則對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)格外重要。

1.以學(xué)習(xí)者為核心的原則

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)要尊重學(xué)習(xí)者的主體地位，要有效地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主地尋找解決問(wèn)題的途徑。設(shè)計(jì)知識(shí)引入情境，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；采用多情境嵌入方式將新知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的多重感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；對(duì)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。移動(dòng)學(xué)習(xí)要以學(xué)習(xí)者為主體，創(chuàng)新個(gè)性化的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)與探究能力。

2.以實(shí)用情境為依托的原則

針對(duì)實(shí)際應(yīng)用的需要，結(jié)合學(xué)習(xí)者自身的文化水平，設(shè)計(jì)與實(shí)際社會(huì)生活相關(guān)的學(xué)習(xí)情境。尤其是在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，單次的學(xué)習(xí)時(shí)間受到多種因素的影響，學(xué)習(xí)的連續(xù)性也不穩(wěn)定，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容要有側(cè)重點(diǎn)，集中展現(xiàn)實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)，運(yùn)用情境，使學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)得到最實(shí)用的信息。

3.以多重互動(dòng)為氛圍的原則

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者在動(dòng)態(tài)的多重因素作用下完成知識(shí)的建構(gòu)，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)多元互動(dòng)與協(xié)作。設(shè)計(jì)過(guò)程依然要求設(shè)計(jì)情境實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)信息的交互，包括學(xué)習(xí)者與計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)者與施教者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，借助多種聊天和交流軟件加強(qiáng)溝通與互動(dòng)。

4.以個(gè)性化為特色的原則

學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)習(xí)者為核心的原則，不但要滿足大眾學(xué)習(xí)者的需要，還要力求突出個(gè)性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注、理解和滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用圖、文、聲、視等多種形式呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)欲望；充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)難度，不同的學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)個(gè)性化的教學(xué)理念。

5.以有趣生動(dòng)為形式的原則

為了突破時(shí)間和空間的限制，由學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，通常是在學(xué)習(xí)者的注意力高度分散的狀態(tài)下發(fā)生的。因此，學(xué)習(xí)中的情景設(shè)計(jì)要包含有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠持續(xù)地吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)引入真實(shí)的情景、增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

力拓科技旗下91速課的移動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵開(kāi)發(fā)，受到廣大高校教師的喜愛(ài)。老師通過(guò)91速課制作屬于自己的移動(dòng)教學(xué)課件，提供手機(jī)端的自我評(píng)測(cè)、微信開(kāi)班開(kāi)課、簽到、點(diǎn)名等交互功能，提高了課堂教學(xué)氣氛；并提供內(nèi)容及時(shí)分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動(dòng)課堂。