眾所周知，移動信息化教學已經(jīng)成為人們熱衷探討和使用的教學形式，是未來教學信息化的主要趨勢，但是目前，移動信息化教學的應用仍有很大的進步空間。

移動信息化教學平臺使用率低，移動信息化教學需要依托一定的教學平臺來開展。沒有建立或者引入了信息化教學平臺，發(fā)揮信息化教學平臺應有的教學，無法吸引教師和學生的應用興趣。部分教師在教學活動中，使用力拓科技旗下的91速課進行移動信息化教學，幫助老師，老師通過91速課制作屬于自己的移動教學課件，提供手機端的自我評測、微信開班開課、簽到、點名等交互功能，提高了課堂教學氣氛。

適合移動信息化教學的優(yōu)質教學資源短缺，經(jīng)過多年的建設，移動信息化教學資源并不少，但是適合教師教學的優(yōu)質資源依然是短缺的。應用于移動信息化教學的教學資源要求高，需要包含視頻、音頻、動畫、圖片、3D等富媒體元素，能夠滿足情境化、動態(tài)化和形象化的閱讀體驗。

因此，創(chuàng)建優(yōu)質信息化教學資源教學資源的實際利用率、可重復利用率、可再生利用率和可移植利用率對于學校和老師來說都很重要。力拓科技移動教學資源和微課視頻資源的開發(fā)，著力構建符合教學規(guī)范和規(guī)律、符合學生學習需求。優(yōu)質的信息化教學資源能很好支持教師的教學，促進教師自覺自愿地使用資源，同時也能很好地激發(fā)學生主動學習的興趣，使得學生參與并長期堅持移動信息化學習成為可能。