“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育發(fā)展與改革的新趨勢(shì)，現(xiàn)代信息技術(shù)深刻影響了我們的教育理念、教育模式和教育走向，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+教育改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了知識(shí)來(lái)源和信息溝通的范圍。

移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下的協(xié)同教學(xué)是一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合的教育模式，這種模式打破了線下傳統(tǒng)教育模式受時(shí)間和空間的限制，并且能夠利用很小的成本，實(shí)現(xiàn)大范圍的教育。

互聯(lián)網(wǎng)+教育改變了學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了知識(shí)來(lái)源和信息溝通的范圍，其廣泛應(yīng)用促進(jìn)了教育信息化理念的演進(jìn)，在移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下大學(xué)生自發(fā)形成虛擬的學(xué)習(xí)共同體。這種方式將隱性知識(shí)通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)顯性化，并進(jìn)行知識(shí)的傳遞、共享及創(chuàng)新，其特點(diǎn)是以互聯(lián)環(huán)境為依托，以多元路徑自主協(xié)同學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以提升學(xué)習(xí)力為目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的因素互聯(lián)環(huán)境下的協(xié)同學(xué)習(xí)正是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論描述的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的行為不受時(shí)間和空間的限制，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

互聯(lián)環(huán)境下的信息更新便捷而迅速，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)地反思，積極地面對(duì)問(wèn)題、困難與挑戰(zhàn)，積極地分析原因，尤其是反思自己內(nèi)心的心智模式，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師首先要改變?cè)瓉?lái)的知識(shí)型教育理念，推崇可持續(xù)發(fā)展的教育觀，突出學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新知識(shí)的意識(shí)和能力，逐步形成一種感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。

在移動(dòng)信息化教學(xué)的浪潮下，廣東力拓科技的移動(dòng)交互式數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)，受到廣大高校教師的熱衷。移動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)，提供手機(jī)端的情景測(cè)試、自我評(píng)測(cè)、微信開(kāi)班開(kāi)課等交互功能，并提供內(nèi)容及時(shí)分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動(dòng)課堂。