精品資源共享課建設(shè)是國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。精品資源共享課以量大面廣的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求，經(jīng)過(guò)國(guó)家、省、校三級(jí)建設(shè)，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

課程建設(shè)的建議：

1.學(xué)校政策與措施保障。學(xué)校將精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)納入重點(diǎn)工作，將課程建設(shè)納入職工績(jī)效考核指標(biāo)，設(shè)立專項(xiàng)資金，激勵(lì)課程建設(shè)。教務(wù)處以此為抓手，推動(dòng)課程建設(shè)，信息網(wǎng)管中心為課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)提供技術(shù)支撐。人力資源、資產(chǎn)管理等職能處室全力配合，對(duì)課程建設(shè)的教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面給予支持，確保課程的可持續(xù)建設(shè)。

2.教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變及提升。課程組教師不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)職業(yè)教育理念和指導(dǎo)思想，逐漸改變?cè)袑W(xué)科教育理念，突出教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性、實(shí)踐性與開(kāi)放性。形成以理念為導(dǎo)向、教學(xué)為中心、育人為宗旨、教學(xué)條件為支撐、網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)、教師為保障的建設(shè)思路。課程組教師分別參加國(guó)家、市級(jí)及學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多次開(kāi)會(huì)研討，力爭(zhēng)全面、深入和準(zhǔn)確把握工作要求，使課程順利完成轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3.加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)教師綜合能力的培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程教師不斷學(xué)習(xí)提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，將課程改革和數(shù)字化資源建設(shè)結(jié)合起來(lái)，貫穿教材開(kāi)發(fā)、電子教案、多媒體課件制作等工作，為課程網(wǎng)絡(luò)資源共享提供保證。

4.不斷更新和拓展教學(xué)資源。課程教育資源共享開(kāi)放是精品課程的建設(shè)過(guò)程中的重要工作之一。課程組對(duì)教案、講稿、教學(xué)大綱、課件等基本教學(xué)資源進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)化改進(jìn)。課程涉及的知識(shí)及技能提供依據(jù)，建設(shè)適應(yīng)各專業(yè)的教學(xué)案例庫(kù)，基于臨床工作過(guò)程的臨床應(yīng)用技術(shù)庫(kù)等，為學(xué)習(xí)者提供大量清晰直觀的各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)全部?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程建設(shè)精神。課程組成員都要仔細(xì)研讀申報(bào)要求及評(píng)價(jià)指標(biāo)，從不同層面及角度領(lǐng)會(huì)文件精神，對(duì)應(yīng)課程各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行梳理，明確課程建設(shè)重點(diǎn)，申報(bào)書(shū)要反復(fù)修改，挖掘內(nèi)涵，總結(jié)和提高。課程建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，做到統(tǒng)一思想，明確任務(wù)目標(biāo)。整體設(shè)計(jì)，任務(wù)分解，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格把關(guān)。注重資源的平時(shí)積累，不斷提升教學(xué)資源的數(shù)字化、信息化和高技術(shù)化水平?；举Y源系統(tǒng)全面，拓展資源豐富，形式多樣，體現(xiàn)課程特色，突出可視化。

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