微課主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究而制作的微型視頻,通過教師對某個教學(xué)難點的講解或操作演示,學(xué)生反復(fù)觀看,進(jìn)而掌握知識點和操作技能。微課作為一種新型的教學(xué)手段,順應(yīng)了教育信息化。力拓科技利用多年的信息化教育建設(shè)經(jīng)驗和先進(jìn)的技術(shù)水平,成功協(xié)助老師取得了很多微課大賽一等獎、二等獎等各類成績。
微課的類型很多,但應(yīng)用在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)以微視頻為主,主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究而制作的微型視頻,通過教師對某個教學(xué)難點的講解或操作演示,學(xué)生反復(fù)觀看,進(jìn)而掌握知識點和操作技能。
一、信息技術(shù)利用微課輔助教學(xué)的優(yōu)勢
1.網(wǎng)絡(luò)課堂,人手一機(jī)。
信息技術(shù)與其他學(xué)科最明顯的差異就“是網(wǎng)絡(luò)課堂、人手一機(jī)”。微課最終要通過學(xué)生的自主觀看和學(xué)習(xí),才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的,否則和一般的教學(xué)課件、視頻無異。在信息技術(shù)課上,我們擁有人手一臺的電腦和網(wǎng)絡(luò),微課視頻教學(xué)很容易在信息技術(shù)課堂實現(xiàn)。這就為微課的使用提供了必要的硬件教學(xué)平臺。學(xué)生完全可以自由選擇觀看時間和進(jìn)度,甚至可以反復(fù)觀看,自行操作。這種邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.教師優(yōu)勢,制作快捷。信息技術(shù)教師在微課制作方面具有獨特優(yōu)勢,無論是在PPT制作,錄屏軟件使用,還是視頻后期剪輯制作方面,都比其他學(xué)科教師更有優(yōu)勢。制作微課視頻對信息技術(shù)教師而言,沒有技術(shù)方面的難題。另一方面,對于教育技術(shù)的革新,信息技術(shù)教師比普通教師會更及時了解,并且更容易接受新教育技術(shù)的革新。
3.提高效率,減少重復(fù)。由于信息技術(shù)的學(xué)科特點,每個班級一周只有一節(jié)課,但班次多,這就造成同樣的一節(jié)課,有可能重復(fù)好幾次每節(jié)課雷同的不厭其煩的講解和指導(dǎo),既考驗了老師的耐心,也消耗了老師的精力。如果將課堂上的重難點或教師的必要講解制作成一個個微課視頻,就可以大大的提升教師上課的效率。