微課主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究而制作的微型視頻，通過教師對某個教學(xué)難點的講解或操作演示，學(xué)生反復(fù)觀看，進(jìn)而掌握知識點和操作技能。微課作為一種新型的教學(xué)手段，順應(yīng)了教育信息化。力拓科技利用多年的信息化教育建設(shè)經(jīng)驗和先進(jìn)的技術(shù)水平，成功協(xié)助老師取得了很多微課大賽一等獎、二等獎等各類成績。

微課的類型很多，但應(yīng)用在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)以微視頻為主，主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究而制作的微型視頻，通過教師對某個教學(xué)難點的講解或操作演示，學(xué)生反復(fù)觀看，進(jìn)而掌握知識點和操作技能。

一、信息技術(shù)利用微課輔助教學(xué)的優(yōu)勢

1.網(wǎng)絡(luò)課堂，人手一機(jī)。

信息技術(shù)與其他學(xué)科最明顯的差異就“是網(wǎng)絡(luò)課堂、人手一機(jī)”。微課最終要通過學(xué)生的自主觀看和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，否則和一般的教學(xué)課件、視頻無異。在信息技術(shù)課上，我們擁有人手一臺的電腦和網(wǎng)絡(luò)，微課視頻教學(xué)很容易在信息技術(shù)課堂實現(xiàn)。這就為微課的使用提供了必要的硬件教學(xué)平臺。學(xué)生完全可以自由選擇觀看時間和進(jìn)度，甚至可以反復(fù)觀看，自行操作。這種邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教師優(yōu)勢，制作快捷。信息技術(shù)教師在微課制作方面具有獨特優(yōu)勢，無論是在PPT制作，錄屏軟件使用，還是視頻后期剪輯制作方面，都比其他學(xué)科教師更有優(yōu)勢。制作微課視頻對信息技術(shù)教師而言，沒有技術(shù)方面的難題。另一方面，對于教育技術(shù)的革新，信息技術(shù)教師比普通教師會更及時了解，并且更容易接受新教育技術(shù)的革新。

3.提高效率，減少重復(fù)。由于信息技術(shù)的學(xué)科特點，每個班級一周只有一節(jié)課，但班次多，這就造成同樣的一節(jié)課，有可能重復(fù)好幾次每節(jié)課雷同的不厭其煩的講解和指導(dǎo)，既考驗了老師的耐心，也消耗了老師的精力。如果將課堂上的重難點或教師的必要講解制作成一個個微課視頻，就可以大大的提升教師上課的效率。