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微課的幾個(gè)明顯特點(diǎn)
（1）教育時(shí)間較短：教育視頻是微課的核心組成內(nèi)容。依據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘擺布，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教育課例來(lái)說(shuō)，“微課”能夠稱之為“課例片段”或“微課例”。 （2）教育內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題…
速課網(wǎng)2016-05-31 -
我的課堂為什么不愛(ài)翻轉(zhuǎn)？
我上課常常不按常理出牌，會(huì)有一些意想不到的舉措，每次講課都可能不完全一樣。曾有一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)我開(kāi)的同一門課，別人問(wèn)他會(huì)不會(huì)無(wú)聊，他回答說(shuō)：不會(huì)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這次王老師講的跟上次又有不同。曾經(jīng)有一段時(shí)期，剛接觸到教學(xué)設(shè)計(jì)理論，我按照書上的模式精心設(shè)計(jì)了整個(gè)課程的教學(xué)流程，細(xì)致到每五分鐘做什么都有…
速課網(wǎng)2016-05-31 -
慕課的價(jià)值遠(yuǎn)不止于“提供證書”
據(jù)美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)官網(wǎng)6月3日?qǐng)?bào)導(dǎo)，研究人員依據(jù)該校沃頓商學(xué)院供給的慕課（MOOCs）課程進(jìn)行剖析后發(fā)現(xiàn)，該種慕課課程不只沒(méi)有要挾傳統(tǒng)商學(xué)院，并且變成商科學(xué)生學(xué)習(xí)的有用補(bǔ)充。 研究人員調(diào)查了87.5萬(wàn)多名在沃頓商學(xué)院慕課課程項(xiàng)目上注冊(cè)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)慕課課程并沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課程造成沖擊和“分流”。 調(diào)查顯…
速課網(wǎng)2016-05-31 -
生活中碎片時(shí)間去哪兒
時(shí)間都去哪兒了？生活中得到碎片時(shí)間都去哪兒了？同學(xué)們是不是都有這樣等待的經(jīng)歷，等公交車，等火車，等吃飯，等女朋友約會(huì)，還有……，我們少則等5-10分鐘，多則等更長(zhǎng)的時(shí)間，這些就是我們的碎片時(shí)間，這些時(shí)間有更好的去處嗎？答案是肯定的，我們可以去學(xué)習(xí)慕課，把這些時(shí)間整合起來(lái)去學(xué)一些你想學(xué)的知識(shí)。 慕課（M…
速課網(wǎng)2016-05-31
