如今，互聯(lián)網(wǎng)技術處于高速發(fā)展的階段，智能手機、平板電腦、ipad等普及與便攜的特性，為在線教育的發(fā)展提供了極其有利的技術和載體支持。隨著在線教育技術的逐漸成熟，在線教育形式和內(nèi)容趨于多樣化，現(xiàn)如今越來越多的人開始樂意嘗試這種新型學習形式。
而在線教育模式高效、便利、資源互通、低門檻、低成本的特性，更是打破了傳統(tǒng)教育地域、時間等的限制，促進傳統(tǒng)教學模式變革，大限度地發(fā)揮教育資源的使用效率與規(guī)模效益，并加快優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播。
信息技術帶來的變革，對教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在三個方面，學習模式，不受時間和地點約束的靈活性學習;教學方式，正在從傳統(tǒng)的單項的知識傳授變成了影響、互動式的教學;學校形態(tài)，從一群教師在圍墻內(nèi)的固定教室講授，逐步發(fā)展成為教學資源在云端的知識傳授大平臺。
如今在線教學處于高速發(fā)展時期，雨課堂、超星、九一速課、智慧樹等紛紛上線運行，開啟了移動學習的新階段。而移動學習的最迅速普及形態(tài)，就是手機直播課。在手機直播課堂上，“互動”則是駕馭課堂的關鍵點。這就是教育形態(tài)適應技術發(fā)展的創(chuàng)新與演變。
對于大多數(shù)高校來說，移動學習仍然處于起步階段，它的發(fā)展依賴于政策、資金、技術、設計等多方面協(xié)調(diào)一致的支持與服務。除了資金因素之外，專業(yè)人才和政策保障的短缺也是較為明顯的影響因素。在這個影響因素中，政策保障除了依賴于領導的觀念意識以外，同樣依賴于專業(yè)人才的項目設計與計劃制定，因此，專業(yè)人士的指導和干預是移動學習發(fā)展的重要條件。
事實上，在層出不窮的技術創(chuàng)新中，新興技術，不論是大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實，還是現(xiàn)在熱門的人工智能技術，都無法取代教育過程中學生的創(chuàng)新能力、思辨能力、協(xié)作能力等的培養(yǎng)，所以未來的教師需要考慮的是如何在自己的課程中幫助學生進行創(chuàng)新、思辨和協(xié)作，這也是未來混合式教育發(fā)展核心的關鍵點。
當前，在建設雙一流大學的發(fā)展目標下，高校應當首先考慮的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升教師的現(xiàn)代化素養(yǎng)、教師的信息化水平和發(fā)展，以及教師職業(yè)的發(fā)展。如何全方位地幫助教師設計其課堂教學，采用創(chuàng)新的工具和技術提升教學質(zhì)量，創(chuàng)建高質(zhì)量內(nèi)容的工具和教學方法，使用數(shù)據(jù)提高學習體驗，以及課程宣傳策略等等，將是下一階段各個學校信息化建設中的主要課題。
教育改變命運，換一句話說，改造學習者的生活，是教育最直接的價值體現(xiàn)。所以，不管我們的教育模式如何創(chuàng)新，我們都正朝著這個目標前進。
網(wǎng)絡直播課促進教學方式變革
2021/5/14 15:44:38
