“大數(shù)據(jù)時代”的到來不僅正日益影響著我們的生活方式，改變著我們的生活習(xí)慣，同樣以一種不可阻擋的態(tài)勢影響了當(dāng)下的教育生態(tài)。對于教育生態(tài)中重的要組成部分——教師而言，這種影響同樣具有“不可逆轉(zhuǎn)性”。

大數(shù)據(jù)技術(shù)與教師教育產(chǎn)生深度融合，不僅促進了教師專業(yè)發(fā)展，也助推著教師教育教學(xué)全方位變革與創(chuàng)新發(fā)展。那么，在大數(shù)據(jù)時代下，教師面臨著哪些轉(zhuǎn)變呢？

一、教師要有大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的主動自覺

大數(shù)據(jù)融入教學(xué)，主要是對教師的教學(xué)模式、講授、提問、理答方式、師生對話等課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素進行觀察，通過信息化手段進行大數(shù)據(jù)采集和記錄，然后進行基于數(shù)據(jù)證據(jù)鏈的課堂教學(xué)行為的綜合分析與評價，并指出本次課堂教學(xué)的特征、優(yōu)缺點，給教師一份課堂大數(shù)據(jù)分析報告作為反饋。

信息化手段被廣泛應(yīng)用于學(xué)校的管理、教育教學(xué)等領(lǐng)域，對大數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化、把握和利用已是無可回避的大趨勢。因此，教師要在大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的三個環(huán)節(jié)形成自覺：

1、大數(shù)據(jù)輸入的自覺。教師需要有一定的“數(shù)商”，即能對大數(shù)據(jù)敏感，并能進行大數(shù)據(jù)收集、分析等輸入的自覺；

2、大數(shù)據(jù)加工的自覺。在大數(shù)據(jù)輸入之后，教師需要有意識地培養(yǎng)自己將大數(shù)據(jù)與教學(xué)實踐進行有效勾連，并將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等的自覺；

3、大數(shù)據(jù)輸出的自覺。在教學(xué)經(jīng)驗、成果等的表達、推廣層面，教師需要自覺形成有數(shù)據(jù)、有依據(jù)、有證據(jù)地進行表達的習(xí)慣，使數(shù)據(jù)化表達成為教師教育教學(xué)生活的常態(tài)。

二、教師要有大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的實踐載體

在大數(shù)據(jù)時代，老師不僅要解決思想和意識的問題，樹立數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)意識，還要主動學(xué)習(xí)相關(guān)技能和素養(yǎng)。當(dāng)經(jīng)驗和大數(shù)據(jù)發(fā)生矛盾時，需要懂得如何對待采集的數(shù)據(jù)。而老師也需要一定的載體，才有可能將從大數(shù)據(jù)中提取到的信息轉(zhuǎn)化落地。

從一個教學(xué)過程的全景來看，大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化有三個載體：

1、教學(xué)設(shè)計。教師在進行教學(xué)行動之前，根據(jù)從大數(shù)據(jù)中提取到的信息、自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地定位一個教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢、短板主要困難和障礙以及和沒有大數(shù)據(jù)做依據(jù)的教學(xué)設(shè)計之間的差異，從而規(guī)劃好下一步行動的計劃。

2、教學(xué)過程。教師按照教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)的過程中，有意識地通過一定的策略、方法將從大數(shù)據(jù)中提取到的信息與教學(xué)實踐過程中的導(dǎo)入、講解、提問、理答、對話等環(huán)節(jié)相互作用，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)反思。教師要對自己基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)進行反思，即通過前后數(shù)值的對比，分析自身的教學(xué)行為、課堂教學(xué)效果等通過大數(shù)據(jù)的引領(lǐng)所產(chǎn)生的變化，對哪些是預(yù)期變化，哪些是生成性變化進行判斷；對哪些因素和細節(jié)通過大數(shù)據(jù)的幫助由抽象變得具體、由模糊變得清晰、由不準(zhǔn)確變得準(zhǔn)確等進行記錄。反思之后，教師還要能夠帶著這樣的反思和改進措施進入下一個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，形成不斷依靠大數(shù)據(jù)來提升課堂教學(xué)品質(zhì)的循環(huán)。

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