以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并不斷改變著人們的生產(chǎn)與生活、工作與學(xué)習(xí)方式。隨著社會(huì)信息化程度的加深，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，信息社會(huì)所需要的人才必須具有良好的信息意識(shí)和信息能力，基礎(chǔ)教育應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)這種素質(zhì)的職責(zé)。

  信息技術(shù)是一門知識(shí)性、技能性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。通過對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新

當(dāng)今社會(huì)，信息瞬息萬變，知識(shí)不斷推陳出新。教育教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學(xué)生學(xué)以致用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生打開了一個(gè)新的充滿神奇的世界。絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁、精美的圖片、惟妙惟肖的動(dòng)畫對(duì)學(xué)生們來說深不可測(cè)又充滿好奇。學(xué)校可以適當(dāng)開設(shè)網(wǎng)頁制作、編程設(shè)計(jì)等相關(guān)選修班，給學(xué)生們系統(tǒng)地講授網(wǎng)頁制作方面的知識(shí)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手參與實(shí)踐，制作圖片、動(dòng)畫并放到自己制作的網(wǎng)頁上。通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了各方面的知識(shí)，還拓寬了知識(shí)面，真正讓我們的教育面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。

二、對(duì)教師在信息技術(shù)課程中作用的認(rèn)識(shí)

1. 精講多練，積極提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力

精講多練就是多一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。教師在授課過程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。俗話說熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，學(xué)生自會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2. 運(yùn)用多種教學(xué)方法，營造有利創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境關(guān)鍵在于老師應(yīng)該盡力滿足學(xué)生的情感、動(dòng)機(jī)、需求，和學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂和感情滿足的愉悅，分享創(chuàng)造、發(fā)揮的愉悅。信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式和任務(wù)式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知情感的、行為的、生理的等諸方面的因素參與，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)展。

3. 增強(qiáng)對(duì)教材的利用能力

信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會(huì)造成教材具有相對(duì)的滯后性。教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果僅局限于教材的知識(shí)，不僅會(huì)招來學(xué)生們的不滿，也會(huì)讓自己的課堂缺乏生命力。每一個(gè)教學(xué)單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進(jìn)一步加工教材，才能更好地發(fā)揮教材作用，教師才能更好地傳授知識(shí)。此外，一般的學(xué)科在章節(jié)編排中都有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，也就是前面的知識(shí)是為后面知識(shí)作鋪墊。前面的學(xué)不好，那后面的知識(shí)就很難能學(xué)好。依照大綱精神，吃透教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容很有必要。因此，教師要根據(jù)教材合理地調(diào)整順序，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)教育信息化。教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段展開教學(xué)活動(dòng)，速課網(wǎng)是一個(gè)基于微信移動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用工具平臺(tái)，專業(yè)提供課件制作、移動(dòng)教學(xué)方案，教師通過速課網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)線上線下同步跟進(jìn)課堂教學(xué)，管理學(xué)生學(xué)習(xí)情況。速課網(wǎng)的速課堂2.0版本已全面升級(jí)上線，新增了課堂點(diǎn)名、班級(jí)公告等功能，輔助教師更輕便地開展考勤簽到、點(diǎn)名、課件推送、課堂課后測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)，大數(shù)據(jù)即時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，反饋教學(xué)成果，助力教師成為教育信息化時(shí)代的教學(xué)名師。