微課設(shè)計結(jié)構(gòu)以及教學(xué)流程設(shè)計是否合理、高效，決定了微課教學(xué)的流暢性與效率。因此，微課在進行微課教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)突出設(shè)計工作的重要性。

在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于教學(xué)時間相對較長，能夠讓教師擁有更多的課堂講解時間。然而，微課的時間相對較短，這就要求設(shè)計微課時應(yīng)該遵循“精短”這一基本特性。

在微課教學(xué)進行講解基礎(chǔ)課程時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，教師可積極利用微課這一教學(xué)工具。然而，考慮到微課的時間有限，在制作課程大綱、準備教學(xué)內(nèi)容、書寫課程腳本及制作任務(wù)清單時，應(yīng)始終突出重點、難點教學(xué)內(nèi)容，將大部分微課教學(xué)內(nèi)容集中在學(xué)生難以理解或者容易理解的理論知識點上，而相對較為簡單、學(xué)生容易理解的篇幅與時間可相對較少，以確保微課教學(xué)視頻能夠體現(xiàn)短小精悍的特點，難免產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)存在的繁文縟節(jié)的等問題。

“貼心大學(xué)”制作出簡短精悍、主題突出的微課，學(xué)習(xí)者不受時間、地點的限制，并可以對課程內(nèi)容發(fā)表及時的評價與反饋。教師可以通過學(xué)習(xí)者對微視頻的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為的及時評價與反饋，針對性的改進教學(xué)設(shè)計與方法。同時有效的調(diào)整練習(xí)、微反思、微課件等配套資源，以適應(yīng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)。