10月21日上午， 2013—2014年廣東省基礎(chǔ)教育課程改革研究項目——“建設(shè)廣東特色基礎(chǔ)教育課程教材體系研究”結(jié)題報告會在省教育研究院舉行。中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院馮增俊教授、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長盧曉中教授和課程與教學(xué)系主任黃甫全教授、廣東第二師范學(xué)院院長肖建彬教授、東莞市教育局教學(xué)研究室主任王健作為項目結(jié)題評審專家出席了會議。省教育研究院院長湯貞敏，項目負責(zé)人、省教育研究院正處級干部李文郁研究員，以及省教育研究院教學(xué)教材研究室全體教研員參加了會議。會議由湯貞敏主持。

    李文郁代表項目組全體研究人員就項目研究的背景和意義、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究結(jié)果、存在的主要問題、下一步努力方向等向評審專家做了簡要匯報，著重介紹了項目研究取得的主要成果：該項目構(gòu)建了廣東特色基礎(chǔ)教育課程體系，包括義務(wù)教育課程體系和普通高中課程體系；研究提出了廣東省深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見；出版了《建設(shè)廣東特色基礎(chǔ)教育課程教材體系研究》《中小學(xué)思想品德（政治）課程教材改革與發(fā)展研究》《中小學(xué)語文課程教材改革與發(fā)展研究》等16本專著；發(fā)表了一批學(xué)術(shù)論文。

    項目研究組按照預(yù)定的研究內(nèi)容和研究計劃進行了“總-分-總”三個階段的研究工作，開展了省內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)狀況調(diào)研考察、近百年尤其是“二戰(zhàn)”以來我國和先進國家基礎(chǔ)教育課程教材改革與發(fā)展研究、構(gòu)建廣東特色基礎(chǔ)教育課程教材體系整體研究和課程教材體系實施研究，認真考慮了影響廣東基礎(chǔ)教育課程教材體系改革發(fā)展的有關(guān)關(guān)系和問題。在全面綜合考慮各方面的因素和要求基礎(chǔ)上，根據(jù)廣東基礎(chǔ)教育實際，確定了建設(shè)廣東特色基礎(chǔ)教育課程體系的指導(dǎo)思想、基本原則和基本思路，根據(jù)義務(wù)教育和普通高中的不同情況和特點，依據(jù)現(xiàn)行義務(wù)教育和普通高中課程總目標、學(xué)科課程標準，生成具有廣東特色的義務(wù)教育和普通高中課程體系。

    評審專家組認為，本項目研究是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及的科目多而完備，尊重科學(xué)、遵循規(guī)律，為下一步廣東基礎(chǔ)教育課程改革奠定了重要基礎(chǔ)；項目研究深度契合當(dāng)前深化基礎(chǔ)教育課程改革的需要，能有效促進教師隊伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，對扭轉(zhuǎn)當(dāng)前中小學(xué)教師整體缺乏學(xué)科意識的現(xiàn)狀有極大幫助，對廣東基礎(chǔ)教育課程教學(xué)與教材發(fā)展有重大意義；廣東特色基礎(chǔ)教育課程體系能體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)時代性和國際性，體現(xiàn)廣東地理歷史和文化特色，能滿足學(xué)生未來發(fā)展需求和廣東經(jīng)濟社會發(fā)展需要；項目成果的應(yīng)用，將有助于形成有廣東特色的基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)理論，有助于解決廣東基礎(chǔ)教育課程教材改革發(fā)展面臨的若干難題，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平進一步提升。

    評審專家組一致認為，項目擬研究的問題已經(jīng)解決，研究目標已經(jīng)實現(xiàn)，研究成果達到了要求，同意項目結(jié)題。同時建議項目研究組加大廣東特色基礎(chǔ)教育課程體系實施研究力度，切實解決有關(guān)問題，不斷拓展、深化和完善項目研究，產(chǎn)生更多實實在在的成果。